„Московският университет в ерата на реформите и революциите: 1848-1921 г.“ - курс 2800 рубли. от MSU, обучение 15 седмици. (4 месеца), Дата: 5 декември 2023 г.

1. Въведение. На път за класически университет в Русия
Какво е „университет“, какви са неговите характерни черти в Европа от Средновековието и Новото време? Периодизация на историята на университетите в Европа. Най-големите университетски центрове, които повлияха на развитието на университетското образование в Русия. „Университети“ в Русия преди появата на Московския университет. Основаване на Берлинския университет: идеята за университет в Прусия по време на Наполеоновите войни. С.С. Уваров и неговите връзки със света на немските учени. „Да бъдеш руснак по дух и европеец по образование“: образователни реформи от С.С. Уваров и Московския университет от ерата на С.Г. Строганов (1835–1848). Синхроничност в развитието на изследователските университети в Европа и Русия. Където има университет, има и Европа. Влиянието на европейските революции от 1848 г. върху Московския университет и образователната система в Русия.

2. „Да служиш и да се отказваш в името на науката.“ Научен императив Т.Н. Грановски и формирането на ценностите на класическия университет в Русия.

Т.Н. Грановски като личност: основните етапи във формирането на мирогледа на учения. Санкт Петербургският университет през студентските години на Т.Н. Грановски. кръг Грановски и Н.В Станкевич. Немската класическа философия като предмет на изучаване на руските интелектуалци. Берлин като център на научния свят: пространство и инфраструктура на науката. Берлински салон E.P. Фролова: формирането на идеи за професорската служба в Грановски. „Стари“ и „млади“ професори в Московския университет през 40-те години на XIX век: прилики и разлики. „Немски студент, който е чел много френски вестници“: Грановски във възприятието на „старите професори“. Нашето всичко: Грановски във възприятието на студентите и „младите професори“. Университетските лекции на Грановски като културен феномен. Публични лекции на Грановски в Московския университет. „Четири характеристики“: общественият курс на Грановски през 1851 г.

3.Традиции на Т.Н. Грановски и ерата на големите реформи.
Науката като трансформираща сила в лекционните курсове на Грановски. Общественият оптимизъм и вярата в прогреса на Грановски. Фигури на Великите реформи („хора от 1840-те“) като ученици на Грановски. Историята на Крилов: формирането на етичния кодекс на професор в Московския университет. Епохата на „тъмните седем години“ (1848–1855) в Московския университет: духовната криза на Грановски. Грановски и честването на 100-годишнината на Московския университет. Погребението на Грановски и традициите на възпоменание в Московския университет. Грановски и студентското движение от епохата на Великите реформи. „Науката навсякъде“: Учениците като учители. „Историческа бележка“ на професори от Московския университет през 1861 г.: B.N. Чичерин за ролята на Грановски във формирането на традициите на взаимоотношенията между преподаватели и студенти на Московския университет. Грановски като професор и учен в дискусии за неговото наследство. Образът на Грановски от Ф.М. Достоевски: въпросът за отговорността на идеалистите от 1840 г. за формирането на духа на нихилизма. Традиции на Грановски и катедрата по обща история на Московския университет.

4. Университетска харта от 1863 г.: мисията на университета, както се възприема от преподавателите на Московския университет
Основните етапи на подготовката на университетския устав от 1863 г. Студентското движение и университетският въпрос в Русия в началото на 1850-1860 г. М.А. Корф и Н.И. Костомаров: идеята за отворен университет в Русия. Б.Н. Чичерин като идеолог на класическия университет в началото на 1860-те години. Университетската харта от 1863 г. в контекста на образователната политика на министър А.В. Головнина. „Историята на Чичерин“ (1866–1868): нов баланс на силите в професорската корпорация на Московския университет. Университетският вестник „Московские ведомости” и списание „Руски бюлетин” като центрове на консервативната мисъл в следреформена Русия. Образът на професор и студент в консервативната журналистика. „Срещу течението“: M.N. Катков, П.М. Леонтьев, Н.А. Любимов като критици на устава от 1863 г. СМ. Соловьов като лидер на либералните преподаватели в Московския университет. Дискусия в пресата за ролята на германския университетски модел за развитието на руските университети: N.A. Любимов срещу В.И. Гериер.

5. Научни школи в Московския университет през втората половина на 19 - началото на 20 век: общност на московските историци.
Професионални историци в Русия преди появата на университетите. Ролята на университетските статути и законодателството относно академичните степени в институционализирането на професията историк в Русия. Учебната програма на Историко-филологическия факултет на Московския университет като основа за историческа специализация. Създаване на инфраструктура за часовете по история в Московския университет. Традиции на лекционните курсове от московски историци: Т.Н. Грановски, С.М. Соловьов, В.О. Ключевски. Семинари V.I. Guerrier, S.M. Соловьова, В.О. Ключевски и П.Г. Виноградова. Традиции на взаимоотношения със студенти и педагогически доктрини на професори-историци от Московския университет. В И. Герие като учител. IN. Ключевски като учител. П.Г. Виноградов като учител. Московска и петербургска школа на историците: обща и специална.

6-7. „Разделеният университет“: 1884–1911.
Влизане в сила на хартата от 1884 г. в Москва. Бюрократизация на университетския живот. Ролята на инспектора на Московския университет във формирането на нови практики на университетското ежедневие. Инспектор Бризгалов и историята на Бризгалов от 1887 г. Позицията на професор според хартата от 1884 г. Назначаване на професори в Московския университет от министъра на народното просвещение: плюсове и минуси на системата. Падането на авторитета на професора в университетския живот.
„Индивидуални посетители“: позицията на студентите според хартата от 1884 г. Границите на легалността и студентския ъндърграунд: развитието на сънародническите организации.
История на V.O. Ключевски 1894: Съюзният съвет на сънародническите организации и неговата роля в университетския живот в началото на века. Политически ъндърграунд и студенти от Московския университет. Студентски вълнения и стачки през 1899–1907 г. Закриване на Московския университет през 1905–1907 и 1911 г Студенти и политически партии в Русия в началото на 20 век. Студентите и революцията. „Студентски потисник“: ректор С.Н. Булгаков и академичните преподаватели в началото на ХХ век. Авторитетът на професора: случаи на П.Г. Виноградов и В.И. Гериер.

8. Московски университет в градско пространство.
Университетски квартал на Mokhovaya: история на създаването.
Клиничен град на Devichye Pole: история на създаването
Московски университет и градска публична администрация. Московски „интелигентни“ гласни. Видове интелигентни гласни: V. И. Герие, С. А. Муромцев, Н. И. Астров, С. IN. Бахрушин, М. М. Новиков. Училищна комисия на Московската градска дума (MGD), ролята на „интелигентните“ гласни в нея. MHD и формирането на система от начално, средно специализирано и висше образование в Москва. Идеята за безплатно всеобщо начално образование и нейното развитие в Московската държавна дума. П. Ж. Виноградов и план за подобряване на материалната подкрепа на училищните учители. М. М. Новиков и проект за извънкласна дейност в московско начално училище. MHD и изграждане на стандартни сгради за физкултурни салони. MHD и формирането на Московския народен университет. А. Л. Шанявски. В И. Герие като идеолог на социалните проекти в Московската държавна дума. Медицински професори от Московския университет и тяхната роля във формирането на болничната мрежа в Москва.

9. От имперски към пролетарски: Московският университет през 1911–1921 г.
М.К. Любавски като ректор на Московския университет. Антикризисната програма на Любавски: ролята на годишнините във формирането на единството на професорската корпорация на Московския университет (юбилеи на М. В. Ломоносов и Т. Н. Грановски; Денят на Татяна като общоуниверситетски празник). Развитието на точните и естествените науки в Московския университет до началото на Първата световна война и прилагането на „заповедта за отбрана“. Преструктуриране на работата на университета за нуждите на фронта. Засилване на влиянието на държавата върху управлението на университета. Проект за реформи на висшето образование във временното правителство и кадетските професори на Московския университет. Университет при временното правителство. Болшевиките и курсът към демократизация на университета. Законодателни актове на съветското правителство за висшето образование през 1918-1921 г. години и положението на старите преподаватели в университета. Конфронтацията между Професорския съвет и обществените организации на университета през 1918–1921 г. Последният ректор на „стария университет“: М.М. Новиков. Наредби от 1921 г.: нови принципи на управление на университета.