Какво липсва на съвременното училище: колона на управляващия партньор на онлайн училището Skysmart Александър Ларяновски
разни / / April 04, 2023
Промяната на образователната система е трудна, но има неща, които родителите могат да направят сега.
В очакване на ежегодния фестивал за родители smartfest Александър Ларяновски ни разказа за проблемите на руското образование, технологиите, които могат да подобрят съвременните училища, и важни въпроси, които грижовният родител може да си зададе.
Александър Ларяновски
Какво не е наред с училищното образование
1. Ученикът не е пълноценен субект на образователния процес
Никога не го питат какво иска. Училището беше и си остава дълг и задължение. В уроците няма взаимодействие с детето. Модел учители не се интересува от това, което е извън трудовия му договор, а именно желанията на децата. Това е логиката, наследена от дълбините на вековете, която е останала в Русия и до днес.
2. Учебните материали не се променят
Учебниците, по които съм учила и по които са учили моите родители си останаха същите. Науката се развива, но актуализациите не достигат до образователната система – нито като методи на преподаване, нито като съдържание.
3. Имаме ведомствено образование
Тези, които учат биология, не се интересуват от това, което учат по химия. За тези, които преподават история, както и да е, че децата минават през география. Учебните материали, които се дават по различни предмети, не са свързани по никакъв начин.
Историята на Древна Гърция, литературата на Древна Гърция, географията на Древна Гърция - всичко това се изучава в различни класове. Скорост, ускорение и производна - тези теми също се провеждат по различно време. В резултат на това ученикът получава фрагментирани знания. И ако иска да направи своя картина на света, трябва да положи усилия да ги свърже. Няма никой, който да се интересува от това, освен него.
Как да решаваме проблемите в училищното образование
1. Разтоварете учителите
За да стане учебният процес в училище по-интересен и продуктивен, на първо място е необходимо да се облекчат учителите. Сега те физически нямат възможност да измислят нещо ново. Но в тяхната професия е важно да показват създаване — да преподават както никой друг преди тях.
За да се реши този проблем в един идеален свят, би било необходимо да се привлекат допълнителни кадри и да се повиши престижът на учителската професия. Но сега, въз основа на средствата, с които разполагаме, е възможно да автоматизираме някои задачи: писане на огромен брой отчети, съставяне на учебни програми, проверка на домашни.
Спокойно можете да отделите 3-4 часа на ден от учител, които той отделя не за работа с деца, а за изпълнение на формални изисквания.
Например, автоматизирам Проверката на домашните е достатъчно лесна с помощта на компютърни алгоритми. В Skysmart това е организирано така. Освен това няма значение къде е изпълнена задачата - на компютър или в тетрадка. Можете да насочите камерата към листа и алгоритъмът ще подчертае всички грешки.
2. Сменете учебната програма
Трябва да се актуализира. Мога да посоча с пръст някои учебници и да кажа: „Това вече не е вярно“. Преди няколко години в материалите по физика намерих фразата „Електрическият заряд преминава от минус към плюс“. Защо? Само защото! Това вече е остаряла информация.
Много хора казват: "Какво може да се промени в таблицата за умножение?" Нищо не може да се промени в таблицата за умножение, но методът на изучаването й може да се промени. Не може да се каже, че сме достигнали върха на знанието в преподаването.
Също така в съвременния свят играят важна роля меки умения — умения за критично мислене, психологическа грамотност, управление на стреса, комуникация, работа в екип, креативност и други. Всички говорят за тях, но никой не ги учи. Затова определено бих включил следните дисциплини:
1. Психология на междуличностните отношения. Трябва да се учи от начален клас.
Казват, че училището е институция на социализацията. Но социализацията на децата в училище е оставена на произвола.
Детето и тийнейджърът не са научени да изграждат взаимоотношения в екипа, да говорят за себе си, да живеят сами емоции. Но това е много важна част от живота ни. Това трябва да се научи.
2. финансова грамотност. Можете да въведете отделен предмет - курс за една или две години.
3. Основи на логиката и рационалното мислене. Има смисъл да се премине през тях като отделни глави в началното училище, като се постави основата. Но в гимназията логическото и рационално мислене е толкова мета-умение, колкото и критичното мислене.
4. сексуално образование. Тази дисциплина лежи в две равнини: психология на междуличностните отношения и биология. В последното трябва да се отдели много повече време на това, отколкото сега. Но като отделен курс сексуално просветление ще бъде твърде кратък. Ако правилно го интегрирате в съществуващата образователна система, тогава тази задача ще бъде затворена.
5. кибер защита. Разбира се, трябва да се изучава от ранна възраст. Това обаче е част от компютърните науки и ИТ, а не самостоятелен предмет. Трудно ми е да си представя дори шестмесечен курс по киберсигурност. Изглежда, че трябва да се разпространи в целия учебник по информатика, като се започне от основите и се стигне до факта, че човек може да напише свой собствен софтуер - антивирус.
6. ТРИЗТеория за решаване на изобретателски проблеми.. Аз съм голям привърженик на подобни методи. Мисля, че бих ги включил в основния курс по физика, а след това бих ги завлякъл в други предмети, за да тренирам „трицианското“ мислене у децата. Ще ви дам пример.
Въпрос: Преди 1500 години Елена, майката на император Константин, отишла в Йерусалим. По време на проучването си тя открива кръста, на който е разпнат Исус. Този кръст имаше лечебни свойства. До него имаше още две, на които бяха разпънати разбойниците. Един от тях повярвал, затова и неговият кръст бил свят. А другото не е. Елена не можа да определи кой от кръстовете е чудотворен и кой не. И тя излезе с "трицианско" решение. Какво мислиш?
Елена демонтира два кръста и смени напречните греди в тях. Резултатът беше два свещени кръста.
Покажи решение
скрий решение
7. Етика. Това също е изключително важен елемент. Ако обаче го преподаваме отделно, извън другите предмети, то ще се окаже повърхностно. Защото всички хуманитарни и естествени науки със сигурност съдържат или трябва да съдържат етични въпроси.
8. Блогове и самореклама. Това трябва да бъде във всяка академична дисциплина. В крайна сметка какво е това? Това е реториката – способността да се води дискусия. Това и ораторско изкуство - способността да се говори публично. Това е способността да се задълбочите в темата, за която искате да говорите. Това и притежание умения презентации, с които можете да предадете вашите мисли: видео, песен, танц и така нататък. В идеалния случай, ако прилагаме тези практики във всички предмети и във всички класове.
3. Развивайте самостоятелност в ученето
Децата са твърде високи стрес поради оценки, изпити и много домашни. В този стремеж към академични постижения се губи най-важното - любовта към ученето, интересът към предмета, любопитството, удоволствието от процеса на научаване на нещо ново.
Оценките в училище са важни, но много по-важно е детето да се включва истински, да търси допълнителни материали, да задава въпроси. Такъв интерес е основа за себереализация в бъдеще. И тук един добър преподавател не е достатъчен – нужен е преподавател, който увлича по предмета, и система, която мотивира децата да продължат процеса на учене сами.
Въз основа на опита на нашите методисти мога да кажа, че щом детето се заинтересува да учи самостоятелно, няма проблеми с преписване на домашни и безкрайно търсене на мотивация. Децата имат нужда от да помогна в стремежа към знания, за промяна на поведението на подрастващите, предлагайки вместо готови домашни да се мисли за логиката на решенията.
Какво могат да направят родителите
Ако живеех в Русия, щях да прехвърля детето на домашно обучение. Мисля, че мога да организирам процеса по-ефективно от средното училище.
Ако говорим за родител, който работи на две места и физически не може да отделя време домашно обучение, тогава бих го посъветвал да си зададе въпроси:
- „Кой трябва да се чувства добре: аз или детето?“
- „Искам детето да прави това, което ми е удобно? Или искам да увелича максимално шансовете му за успех в бъдеще?“
Това не е превключване „или това, или онова“. Има позиции "между". Например, честен отговор може да бъде: „Искам светло бъдеще за детето си, но не мога да стоя вкъщи с него. Следователно имам нужда от складово помещение, наречено „училище“. Въпреки това, математиката и физиката се преподават лошо в него, така че трябва да наемете учители или да седнете и самостоятелно да обясните темите по тези предмети на детето.
Друг въпрос, който родителят трябва да си зададе е: „Мога ли да направя нещо, за да помогна на детето да избере професия и да има ясни насоки за постигане на тази цел?“ Оказва се, че да. За да направите това, можете поне да седнете и да гледате видеоклипове с детето си за начините за изграждане на кариера в дадена област.
Но най-важното нещо, което трябва да направи един родител, е да поеме отговорност: „Да, имам две произведения. Имам тежък живот. Но аз съм отговорен за това какво ще стане детето ми. Не е училище." Така че до определена възраст родителят трябва да бъде клиент на обучението, след това самото дете.
Прочетете също🧐
- Какво е учене на ухапване и как тази техника помага да се учи по-ефективно и бързо
- 10 неща, които все още не се учат в училищата, но напразно
- 7 услуги за намиране на онлайн преподаватели
10 комплекта спално бельо, което няма да загуби формата си след много пранета
Най-добрите оферти за седмицата: отстъпки от AliExpress, Marks & Spencer и други магазини