„Бяхме специални много преди слизането на маймуната“: Интервю с невролога Николай Кукушкин
Работни места / / January 07, 2021
Николай Кукушкин е невролог, който работи и преподава в Нюйоркския университет. Той изучава паметта, нервната система и еволюцията. Наскоро книгата на Николай „Пляскайте с една длан. Как неживата природа е родила човешкия ум “, в която авторът показва, че сме били специални във всеки завой на нашия еволюционен път и стъпка по стъпка пресъздава нашата история: от неживата материя към човека ум.
Говорихме с Николай за еволюцията и мозъка: разбрахме как появата на речта е повлияла на човешкото развитие, как работи паметта и защо помним глупави песни, но забравяме за рождения ден на приятел. И те също научиха какво може да се разбере за човек чрез изучаване на мекотели.
Николай Кукушкин
Невробиолог, автор на научно-популярната книга „Пляскайте с една длан. Как неживата природа е родила човешкия ум ”.
За работата на невролог и охлюви
- Какво учиш сега?
Занимавам се с молекулярните и клетъчните механизми на дългосрочната памет. Това е по-близо до клетъчната биология, отколкото традиционната неврология, защото обикновено не работя цели организми, но с отделни клетки и неврони или двойка клетки, които са свързани помежду си себе си. Естествено, изследване на глобалните механизми на запаметяване, които са приложими за хора и други животни.
Интересува ме как сигналите, получени от нервните клетки, се интегрират в дългосрочен отговор, като формирането на дългосрочна памет. Относително казано, как една клетка знае, че нещо е повторено няколко пъти. Или откъде тя знае, че един от стимулите е по-важен от другия.
- Спомняте ли си онзи момент от живота си, когато решихте да се отдадете на науката?
Роден съм в научно семейство и израснах с чувството, че е естествено и очевидно да се занимавам с наука. Аз съм трето поколение учен. Нямаше момент, в който ми дойде, че искам да бъда не космонавт, но учен. Но се случи така, че сериозно се замислих за нещо друго.
Например след 9-и клас влязох в лицея в Първия държавен медицински университет в Санкт Петербург. Тогава медицината ме очарова и изглеждаше, че с това искам да се занимавам. Но кой ме отказа от медицина или химия (всичките ми роднини са химици, аз съм първият биолог в моето семейство) е моята учителка по биология Татяна Викторовна Селеннова. Тя е млада, стилна и темпераментна, искахме да бъдем като нея по някакъв начин.
Разбрах, че биологията не е задължително възрастни хора в прашна ботаническа лаборатория, гледащи нещо през микроскоп. Може да бъде много интересно и вълнуващо. Затова отидох в биологичния отдел и оттогава го правя.
- Защо неврология? Защо мозъкът ви е толкова заинтересован?
Какво означава биологията за мен се е променило много с времето. Когато влязох в Биологическия факултет, изобщо не се интересувах от животни, растения и еволюция. Отначало исках да направя нещо молекулярно, да потърся лек за рак. Обаче обучението в факултета по биология е така уредено, че не можете просто да избирате: тук искам да направя изследвания на рака и нищо друго.
Във факултета по биология интегралната форма на мисленето на биолога се изгражда много последователно. Преминаваме от водорасли към гръбначни, след което разглеждаме всичко това в контекста на еволюцията.
До края на четвъртата година имаме картина на света - и тогава можете да правите всичко с нея.
Когато започнах да уча по-професионално наука, в крайна сметка отидох в обратната посока: от лек срещу рак до еволюция, животни и някакво единство с природата. Това ми даде осъзнаването, че не всичко, което беше интересно в началото, със сигурност ще ме интересува през целия ми живот.
В един момент имах научна криза. Учих клетъчна биология - изглежда толкова прекрасно и интересно - но вече не разбрах какво искам накрая.
Тогава разбрах, че трябва да търся нещо, което може да ме плени на така нареченото духовно ниво. Писах и чета много извън моята област, обхващайки теми от ботаника до неврология. Случи се така, че тази посока стана най-интересна за мен.
Започнах да търся лаборатории, където познанията ми по молекулярна и клетъчна биология биха били полезни. И в същото време тези, при които работата е свързана с еволюция и памет. Така попаднах в лабораторията, където работя в момента. За мен това беше съзнателна крачка от основната наука.
И тогава: кой не се интересува от това, което се случва в главите им?
- Вие изучавате нервната система на охлювите. Защо охлюви?
Предимството на аплизията (това са мекотели, които също се наричат морски зайци) е в простотата на нервната система и рефлексите. С тяхна помощ можете да изучавате неща, които не могат да се видят при повечето животни. Поставете електродите там, където няма да работите, ако работите с гръбначни клетки. Можете да контролирате поведението на мекотелите с най-простите манипулации - цялата „мишура“ е премахната, има само най-дълбоките връзки на части от тялото.
Привлича ме Аплизия от факта, че повечето хора, напротив, я отблъскват от нея - колко далеч е в еволюционен смисъл от хората.
Разбира се, всичко зависи от задачата. Ако целта на работата е близка до човек - например да се излекува Болест на Алцхаймер, - тогава гризачите са по-подходящи тук. В много отношения сме много близки. Мишките са лесни за модифициране: можете да ги направите трансгенни или изкуствено да активирате паметта. Струва си обаче да се отбележи, че това не работи много ефективно за хората: при мишки болестта на Алцхаймер е била излекувана хиляда пъти, но резултатите все още не са много лесно пренесени върху хората.
Ако задачата е да разберем как работи нервната система, откъде е дошла, какво е нейното значение, тогава това изисква организъм, който е отдалечен от нас. Сравнявайки човек с него, можете да видите: това нещо е специфично за нашето тяло, но това е нещо основно, то стои в основата на тази нервна система от милиард години.
Не ме интересува физиологията на аплизията, не ми е интересно да знам как се чувства охлювът. Простотата на охлювите обаче ми позволява да изследвам нервната система като цяло, без човешкото същество като обект.
- Коя е най-трудната част от работата на невролог?
Експерименти. Трябва да свикнете с идеята, че нищо не работи по подразбиране и може да продължи така години наред. В неврологията има много неща, които трябва да правите с ръцете си и отнема месеци или години обучение.
Всеки грешен ход може да съсипе целия експеримент, по който работите през последните месеци.
Има и емоционален компонент. Много е трудно да ударите главата си в стената в продължение на една година и не полудявам. Това се е случвало в живота ми неведнъж: работиш по нещо в продължение на няколко години и след това се оказва, че твоята работа не е интересна на никого, дори никой не иска да я прочете. След това трябва да повторите всичко и да направите нещо, което може да не работи изобщо за още една година. Емоционално е трудно. От друга страна се закалява и след като сте натрупали достатъчно опит, започвате да го приемате малко по-спокойно. Просто предварително знаете, че значителна част от невероятните усилия ще се окажат в кошчето.
За еволюцията и мемите
- Как се отрази появата на език / реч върху човешката еволюция?
Всички разбират, че езикът играе основна роля в появата на човека. Но има въпрос, по който мнозина спорят и на който няма ясен отговор: какво е било първо?
Има няколко възможности. Може би езикът се появи за първи път и благодарение на това станахме толкова умни и цивилизовани. Или може би сме развили необикновени способности и в резултат на това сме създали език - начин на комуникация, който зависи от наличието на много сложна нервна система. Това са две крайни опции, но ми се струва, че истината е в средата.
Без много сложен социален мозък е невъзможно да си представим появата на нещо като език. Но от друга страна, след като се появи, езикът може да повлияе на генетичната еволюция. мозък - и това вероятно е било така през последните 200 хиляди години.
Мисля, че еволюцията на езика, в частност на човека и неговия мозък е омагьосан кръг, самоизпълняващо се пророчество. Езикът става по-сложен - мозъкът става по-сложен, езикът става по-сложен - и мозъкът съответно.
Това е подобно на съвместната еволюция на цъфтежа и насекомите. Очевидно те са еволюирали заедно. Но кой беше първият? Цветята отговарят ли на насекоми или насекоми на цветя? Това не е толкова важно. Важно е, когато се свържат, те да започнат да се развиват заедно. Според мен същото се случи с човек и неговия език.
- В лекциите си вие говорите за способността ни да имитираме различни явления и хора. Какво искаш да кажеш с това? Какво е еволюционното значение на имитацията за човечеството?
Когато чуем думата „имитация“, нещо лошо идва на ум: че крадем, а не произвеждаме свои. Но всеки културен феномен може да се нарече имитация.
Всички идеи за реалността получаваме от други хора. Ние гледаме на другите, за да разберем как да се държа в обществото, как да отида на работа, колко почивка, хранене и сън. Това е имитация.
Способността за имитация не е характерна само за хората. Птиците учат песни от родителите си. Китовете също се учат да издават звуците си от заобикалящата ги среда. А при маймуните имитацията е това, което наричаме маймуна.
В имитация е именно семето, което не е задължително да се превърне в култура, но ни дава възможност да изградим култура и език.
Мисля, че способността да имитираме е свързана с развитието на нашия мозък, а именно способността му да моделира и отразява действията и мисловните процеси на други хора.
- Ние имитираме много безполезни неща. Например приемане на наркотици, игра по телефона или мода. Означава ли това, че сме тръгнали срещу еволюцията?
Въпрос: еволюцията на какво? Наркотиците или игрите по телефона са точно вградени в човешкия мозък и осигуряват точно това, което този мозък иска да направи.
Обикновено ни се струва, че еволюцията е единичен процес: произходът на живота, тогава маймуна, след това пещерните хора и сега сме съвременни хора с компютри и цивилизации.
Всъщност, когато в еволюционния процес достигнем човек, се появява принципно нова посока на еволюция, която съществува едновременно с древния генетичен еволюционен път. Това е еволюцията на културата. Това е трансферът на знания, меми По-нататък - термин, въведен от Ричард Докинс, означаващ единица информация, която е важна за културата. - Приблизително изд. , идеи от човек на човек чрез мозъка, а не чрез копиране на гени.
Мемите и гените се развиват по много подобен начин. Ако малко модернизираме формулировката на Чарлз Дарвин, тогава можем да кажем така: единици информация, гените и мемите ще се движат от миналото към бъдещето към най-големите фитнес.
Но да си в най-добра форма означава различни неща за гените и мемите. За гените това е движение към най-ефективните организми, които имат голяма вероятност да предадат гени от предишното поколение на следващото. Броня, зъби, дълголетие - всичко това може да помогне на гените да се придвижат от миналото към бъдещето.
И мемите се развиват според различни закони. Те не се движат от тяло на тяло, а от мозък на мозък.
Единственото нещо, към което мемът се стреми, е да става все по-желано за човек. Става все по-добре и по-добре да се впише в изискванията на мозъка му.
Така че движението на мемите не трябва да бъде биологично полезно за нас.
- Тоест като егоистичен ген, само егоистичен мем?
Абсолютно прав. Тази концепция току-що беше въведена от Ричард Докинс в книгата "Егоистичният ген". На същото място той сравнява движението на ген с движението на друг тип информация, която той нарича мем.
Можем да кажем, че нашите идеи са еднакви егоистичнокато нашите гени. Не ги интересува дали са полезни или не. Интересува ги само колко са заразни. Колко са привлекателни за хората.
За паметта и начините за нейното подобряване
По-рано в изследването си поставихте под съмнение ясното разделение на паметта на краткосрочна и дългосрочна. Как работи паметта?
Разделянето на дългосрочната и краткосрочната памет е въпрос на терминология. Различните лаборатории дефинират тези неща по различен начин: дискретно или разделяне на конвенционални категории.
Основната идея на нашата лаборатория, която публикувахме преди няколко години, е, че разширяването на границите на времето на паметта е нейният основен механизъм. Това не е единственият преход от краткосрочен към дългосрочен, а натрупване на все по-трайни промени в нервната система, които са памет.
Всичко, което мозъкът ни получава от външната среда, са интервали от време. На ретина фотоните падат, различни въздушни честоти вибрират в ушите.
С каква честота и точно кои точки са се появили на ретината - това е памет. По принцип паметта е колебания в хомеостазата. Когато сигнал пристигне в тялото ни, той вибрира някаква променлива в мозъка. Всеки сигнал е вълна. Това е като отклонение, което след това се връща към нормалното.
Да приемем, че няколко зрителни стимула са причинили краткосрочни аномалии в мозъчната функция. Когато са изправени пред друго краткосрочно отклонение - например от звуков стимул - те заедно създават нова, по-дългосрочна вълна и стават част от паметта.
Такива трансформации на краткосрочни отклонения в дългосрочни се случват на огромен брой нива. Това е пирамида, която надгражда върху себе си.
От гледна точка на мозъка няма два вида памет: краткосрочна и дългосрочна. В мозъка има много аномалии, които в определени комбинации водят до все по-трайни промени.
- Да се преструваме, че се опитвам да науча билет за изпит. Какво се случва в мозъка ми в този момент?
Първото нещо, което се случва, е да насочите вниманието си към този текст, да насочите погледа си към страницата. Визуалната информация започва да тече през ретината в таламуса и от таламуса в зрителната кора. Тоест сигналът от ретината се предава все по-високо в мозъка.
Когато достигне кората, тя среща обратен сигнал, който се движи от предната част на мозъка, от префронталната кора, където мотивация прочетете урока. Просто няма да обясните на маймуната защо трябва да прочетете този текст. Имате представа защо правите това и какво искате да научите от него. Тази идея се проектира от префронталната кора в зрителната кора.
Опростявам малко, но въпросът е, че има визуална информация, която идва през очите. И има отгоре надолу - внимание, което осветява тази информация и извлича от нея елементи, които са важни от гледна точка на мотивацията. Този втори сигнал регистрира това, което смятате за важно и игнорира онова, което изглежда маловажно. Два сигнала си взаимодействат помежду си, между тях се установява синхронизация.
Тази мисловна конструкция се превежда в хипокампуса, придатък на мозъчната кора, който е отговорен за епизодичната памет. Епизодичната памет е комбинация от различни части на кората, които са били активни през определен период от време. Когато нещо се случи с вас, вашият слух, зрение, обоняние са активни - всичко това е свързано от хипокампуса в една цялостна структура и е вградено в него чрез една „хипервръзка“.
Когато трябва да запомните прочетеното в учебник, префронталната кора изпраща заявка до хипокампуса. И той възпроизвежда състоянието, в което е била префронталната кора в момента на запаметяване - по време на четене.
Оказва се, че паметта се състои от фиксиране на синаптични връзки и тяхната относителна сила в хипокампуса.
- Какво влияе повече на запаметяването? Мотивация?
Много е трудно да се отдели мотивацията от вниманието. Това са различни имена на отделен процес в мозъка, който е необходим за запаметяване.
Епизодичната памет наистина зависи от мотивацията и в резултат от вниманието, което е насочено към запомнянето. По някакъв начин измислих уравнението: памет = значимост × повторение. Това е конвенция, но тя отразява основни фактори запомняне, които са възможно най-универсални и приложими за голям брой видове памет при различни животни.
Значението може да се изрази физически като изблик на невромодулатори - допамин или норепинефрин - които се освобождават от мозъка, когато сте щастливи или уплашени. Относително казано, допаминът навлиза в хипокампуса, докато там се формират синаптични контакти и засилва тяхното образуване. Така че, ако ви е интересно какво четете, ако сте мотивирани, тогава запомнянето на хипокампала ще работи по-добре.
Повторението също е едно от основните свойства на паметта. Ако нещо се повтаря на редовни интервали, тогава това ще има по-голям ефект. Това важи дори за същества, които нямат нервна система. Бактериите могат да си спомнят светкавици на равни интервали и да реагират на тях, сякаш образуват спомен. Има нещо напълно глобално в еволюционен смисъл в повторението.
- Сигурно си спомняте как в училищни дни са учили поезия: вечер повтаряме много пъти, лягаме, сутрин можем да рецитираме стих за спомен. Как влияе сънят на запаметяването?
Това е абсолютно логична техника. Неведнъж съм откривал, че преподаването преди лягане е най-ефективният начин за запаметяване. Има два фактора на работа: повторение и фактът, че това се случва непосредствено преди лягане.
Невролозите са единодушни, че основната функция на съня е тясно свързана с паметта. Но как точно все още не е много ясно.
Всички живи същества имат бавно сън. REM сънят е малка надстройка върху бавния сън, която е характерна изключително за нас, бозайниците. И може би други гръбначни животни.
По време на REM сън имаме мечти и те изглежда ни помагат да запомним определени неща. Сънят е имитация на будност. Докато мускулите на тялото са деактивирани, мозъкът приема различни части от паметта и се комбинира помежду си. Той гледа какво се е случило и ако изведнъж нещо полезно е порастнало, тогава това може да се запомни.
Бавният сън, очевидно, е необходим за забравяне. По време на будност някои от синапсите в мозъка се укрепват, други отслабват, но укрепването преобладава над отслабването. Работейки мозъка, ние го тласкаме към все повече и повече сила на синапсите. Не може да продължи по този начин безкрайно, това състояние трябва да бъде компенсирано. REM сънят трябва да бъде връщане към баланса.
Сънят е универсално явление в животинското царство, което само по себе си е парадоксално, защото е много опасно: ние сме изключени от света за значителен период от време и сме напълно беззащитни пред хищници. Ако сънят можеше да се избегне, тогава еволюционно определено бихме го направили. Оказва се, че определено имаме нужда от сън.
- Защо си спомняме думите на глупава песен, която сме чували преди сто години, и забравяме за рождения ден на най-добрия ни приятел? Как работи?
Ясно е, че рожденият ден на приятел е по-важен за нас от песен, която някога сме чували. Но това изобщо не означава, че мозъкът ни мисли по същия начин. За него - още един приятел, един по-малко, не е толкова важно. Но хитът, чут в пети клас, е много важен.
Разбира се, бихме се радвали да запомняме социално важни неща и да не запомняме безполезни. Но ние не винаги имаме контрол върху това какви емоции предизвикват различни стимули в нас.
Възможно е също така песните и реклама са насочени към по-добро запаметяване, да предизвикат емоционална реакция у нас. Е, рожденият ден е просто факт, който сам по себе си не носи емоционален оттенък. Всички дати са еднакви, ние самите трябва да създадем значение около определен брой, за да го запомним по-добре.
Имам чувството, че 30% от мозъка ми е посветен на рекламата от 90-те. Много се притеснявам от това. Мога да възпроизведа рекламата за дъвка Malabar с много подробности, но рождените дни са много по-трудни за запомняне.
- Не е ли еволюционно по-важно да се запомнят социално значими неща, като дати?
Напълно съм съгласен, че важните неща са еволюционно по-важни за запомняне. Просто тази важност може да се определи от различни части на мозъка. Мисля, че въпросът е, че не сме се развивали с рождените дни. Календарът и датите, които трябва да запомним, са скорошна културна надстройка над твърдо кодираните процеси в мозъка ни. Но реакцията на звуците наистина е нещо, което е здраво в нас.
- Можете ли да подобрите паметта си?
Вниманието е от съществено значение за запаметяването и определено може да бъде обучено. И заедно с това и паметта. Освен това паметта се формира по-лесно не от нулата, а чрез добавяне на елементи към съществуващата памет.
Колкото повече знаем, толкова по-лесно се запомня.
Интересувайте се от голям брой неща, попълнете паметта си - това ще ви помогне да запомните в бъдеще.
За науката, съвременното образование и книгата
- Работили сте като учен в САЩ, Великобритания и Русия. Как западната наука е фундаментално различна от руската?
Почти не съм работил като учен в Русия. Проучен, но това всъщност не е работа в лабораторията и беше доста отдавна. От 12 години не живея в Русия и мисля, че много се е променило.
Основното нещо, което отличава мен и моите съученици от факултета по биология от западните колеги, е фактът, че сме научени да разбираме природата, а не да работим като биолози. Това има както плюсове, така и минуси.
В биологичния факултет бяхме възпитани по такъв начин, че да се тревожим за практически неща, да се занимаваме с наука, за да създадем или излекуваме нещо болест - това е недостойно за истински учен. Ние се занимаваме с наука като музика. Ние създаваме знания във вакуум, разбираме природата такава, каквато е, живеем в кристалния замък на природната философия.
На Запад няма нищо подобно. Тук това е напълно немислима позиция. Ако изучавате биология, тогава как точно да бъдете биолог: как да работите на машина, пускайте гелове „Преследване на гелове“ е жаргонен термин на биолозите за „отделяне и анализ на молекули чрез гел електрофореза“. - Приблизително изд. и анализира резултатите. Тук никой не се интересува какви са вашите представи за природата и как ботаниката и зоологията се вписват в една картина за вас.
Не познавам нито един западен невролог, който да може да нарисува дърво на живота. Но как можете да изучавате мозъка, без да знаете какво обитава планетата? Струва ми се много странен подход, с по-малко интелектуална работа. И тя винаги ме привличаше в науката.
През годините на работа в лабораторията осъзнах, че за продуктивна научна дейност веднъж на шест месеца трябва да вдигам глава от машината и да мисля какво правя. Ако се ориентирам по този начин, то през следващите шест месеца мога да забравя за всичко и да провеждам експерименти монотонно.
Много съм благодарен, че държавният университет в Санкт Петербург ми даде такова образование, което ви позволява да погледнете всичко от птичи поглед, да промените зоната на дейност, ако аз искам да.
- Това отношение към науката нещо ли липсва на САЩ?
Това ми липсва. Както показва практиката, изобщо не е необходимо да се правят революции в разбирането на реалността, за да бъдеш успешен учен. Просто се интересувам от преврата в разбирането на реалността. А практическите аспекти на работата на биолога не са интересни.
- Има ли нещо друго, което да ви липсва?
Много съм критичен към издателската система в съвремието научни публикации. Това не е свързано с работа в САЩ или другаде. Просто реалността е, че научната мисъл се движи от приоритетите на трите търговски списания, които решават накъде ще се насочи световната наука. Това са клетката, природата и науката.
В Китай например това беше особено сериозен проблем. Тяхната правителствена политика донесеПолитиката за публикуване на истината за китайските пари в брой ситуацията е абсурдна: професор, който седи на хляб и вода, може да изпрати една статия пред Nature и да получи 20 000 долара награда. Такава мотивация за публикуване в тези списания губи всяка научна мисъл. Това е изключително работа за списанието. И за мнозина има изкушение да фалшифицират данни или да ги представят недобросъвестно.
Процесът на изпращане на статии в тези списания също далеч не е идеален. В момента активно се обсъждат проблемите на научната партньорска проверка, тъй като поради коронавируса те изплуваха на повърхността. Видяхме колко шлака може дори да попадне в уважавана научна публикация.
Обратната ситуация е, че това, което би могло да бъде публикувано в тези списания, не работи, просто защото днес боли крака на рецензента.
- Как се отнасяте към съвременното образование? Какви проблеми виждате и какво бихте подобрили?
Труден въпрос. По отношение на образованието също имам критики, но, за съжаление, няма специални идеи как да поправя всичко.
Имам чувството, че колкото по-широко разпространено става образованието, толкова по-честно е, толкова по-рутинно е и толкова повече се основава на тъпкане. Образованието в миналото е било частно взаимодействие между ученик и учител, което отчита личността на ученика. Просто е невъзможно да се приложи това в мащаб от милиони.
Масово образование, което дава на всички еднаква възможност, може да бъде организирано само със стандартизирани тестове. Но стандартизацията води до факта, че спираме да виждаме глобалната картина и започваме да работим по тези тестове. Точно както някои учени работят изключително за публикуване в Nature.
Може да е плодотворно, но лично аз мисля, че нещо липсва. Образованието трябва да включва компонент, който не се ограничава до тестване на знания. Това може да се прояви чрез устно или поне писмено взаимодействие, при което човек има възможност да формулира мислите си, да премисли, да ги приложи в живота.
Провеждам лекции два пъти седмично по три секции, като във всяка секция има от 20 до 25 души, така че мога добре да познавам всички ученици по име. Знам кой от какво ще се интересува, какво да очаква от кого и кой къде да бута. Иска ми се да има повече от това в образованието като цяло.
- Вашата книга беше публикувана наскоро “Пляскайте с една ръка. Как неживата природа е родила човешкия ум». Можете ли да ни кажете за какво става дума в книгата?
Книгата не е за науката, а за природата. Споменавам Дарвин, Чомски, Добржански, но те не са главните герои. Основните герои са медузи, динозаври, археи и папрати.
Исках да опиша историята на човек от самото начало. Обикновено, когато казват „човешка еволюция“, те имат предвид произхода на човека от маймуната. Но това е последният момент в еволюционната история.
Имам предвид книгата на Ювал Ноа Харари „Сапиенс“. Кратка история на човечеството ". Прекрасна книга, много я обичам, но тя започва с главата „Незабележимо животно“. Идеята е, че преди език не се откроявахме, а след това го измислихме и всичко стана прекрасно.
Можем да кажем, че моята книга е предистория или разширена версия на Sapiens, където казвам, че бяхме специални много преди слизането от маймуната, на всяка крачка от нашата еволюционна съдба. Исках да проследя този път от самото начало: от неживата материя до момента, в който станахме хора, които могат да говорят, да мислят по човешки начин и да решават човешки проблеми.
Ако книгата казва за епитела и АТФ, тогава той автоматично се превръща в „научен“, а ако има и шеги, тогава става и „поп“. Съответно авторът се превръща в популяризатор на науката, носи светлината на научните знания на хората. Нямам абсолютно никаква такава задача. Просто по време на работата си в науката научих доста различни неща. И всеки път, когато стигнах до тях, неизменно имах чувството „защо никой не ми каза това преди?“ Ако някой ми даде такава книга, когато едва започвах да уча биология, щях да умра от щастие.
- Можете ли да дадете любимите си моменти от книгата?
Защо рибата умира, когато е извадена от вода? Никога преди не бях мислил за това.
Можете да започнете с това как белите дробове се различават от хрилете. Белите дробове са торбичка вътре в тялото, а хрилете са същата торба, обърната отвътре навън и стърчаща отвън. И така, защо рибите умират във въздуха? Изглежда, кислород много повече на сушата, отколкото във водата.
Оказва се, че рибните хриле са толкова тънки и меки, че ако издърпате рибата от водата, те се слепват и повърхността за усвояване на кислорода намалява рязко. Ако разпространите хрилете, тогава рибата може да живее във въздуха.
Има организъм, който има сухоземни хриле - това е крадец на палми или кокосов рак. Хрилете му са наситени с хитин, така че са жилави и помагат на кокосовия рак да диша спокойно на сушата. Но морските краставици могат да дишат дробовете си под водата.
Никой никога не ми е обяснявал логиката на произхода на фотосинтезата.
Струва ми се, че това е най-важното събитие, което се е случило в природата през цялото съществуване на живота.
Това е завладяваща история, която в началото се е провела фотосинтеза върху сероводород. След това той премина от сероводород към вода: той има много подобна молекула, която е много по-трудна за разграждане. Когато бактериите се научиха да разграждат молекулите на водата, те престанаха да разчитат на източници на сероводород.
Изводът е, че преминаването от това алтернативно вещество към вода означава, че фотосинтезирането може да се направи навсякъде. Фотосинтезата стана толкова ефективна и проста, че се разпространи масово по света и започна да произвежда кислород като страничен продукт.
Свикнали сме да възприемаме кислорода като нещо много полезно. Всъщност е така отрова: кислородът унищожава всичко, с което си взаимодейства. Светът се изпълни с тази отрова, в резултат на това повечето живи организми умряха по това време. Това явление се нарича кислороден холокост. В същото време това даде тласък за появата на еукариоти, за по-ефективно изгаряне на гориво и енергия от хранителни вещества. Без всичко това животните и хората никога нямаше да се появят.
Просто е невъзможно да си представим живота на Земята в сегашния му вид без фотосинтеза. Исках някой да ми обясни това в училище или колеж.
- Какво можете да посъветвате читателите на Lifehacker? Или може би да дадете някакви думи за раздяла?
Купете моята книга, тя ще бъде полезна за мозъка ви! Все още не съм достатъчно зрял, за да давам думи за раздяла. Просто се отпуснете и всичко ще се оправи.
Хакване на живот от Николай Кукушкин
Хобита и отдих
Любимата ми форма за отдих е излизането сред природата. Никъде не се чувствам толкова свободен и добър, както в гората, планината или в морето. Това винаги е най-приятното и ценно за мен, което помага да се натрупват материали за лекции, книги и всичко останало. Наблюдавам природата на живо, влизам в контакт с нея.
Аз също наистина обичам приготви сеи имам научен подход към кулинарните изкуства. Интересно ми е да разбера как храните се модифицират химически и как това може да стане по-ефективно.
През целия си живот също обичам музиката, това е много важен елемент от живота ми. Веднъж съм се занимавал с китара, дори съм свирил в група в студентските си години, но всичко това е случаят на отминали дни.
Книги
Почти не чета художествена литература. Изключение - "Война и мир„Лев Толстой, това е любимата ми книга. Прочетох го преди няколко години, когато започнах да пиша своя.
Интересувам се много от историческа литература. Например, "Пътят на коприната»Петър Франкопан - за световната история от гледна точка на Централна Азия, Персия и Близкия изток. Наскоро прочетох книгата на Уилям Далримпъл „Анархия“, в която се говори за британската източноиндийска компания. Съветвам също „Пушки, микроби и стомана"Джаред Даймънд. Това е впечатляваща работа, която ми направи силно впечатление и повлия на разбирането ми за световната история и биология. В момента чета книга на Шошана Зубоф „Епохата на надзорния капитализъм“ за това как ни следват Google и Facebook.
От научен поп съветвам „Сапиенс. Кратка история на човечеството"Ювала Ноа Харари и"Егоистичен ген„Ричард Докинс е класика, която всеки, който се интересува от биология, трябва да знае. Моят идол във философията на ума, еволюцията и неврологията е Даниел Денет, препоръчвам всичките му книги.
Филми и сериали
Не гледам нищо свързано с Дисни или супергерои. Нямам нищо против последните, но през последните години многократно се опитвах да се заинтересувам от тях, но в крайна сметка нищо не се получи.
Един от най-добрите, които съм гледал от години е Fleabag (Shit) на Фийби Уолър Бридж. Препоръчвам и първия сезон на Killing Eve. Като цяло харесвам това, което прави HBO. Аз съм голям фен на Game of Thrones. Препоръчвам също телевизионния сериал „Успех“, „Последният танц за Майкъл Джордан“ и „Комедията за бягство“ за търговец на марихуана, който доставя продукта си из Ню Йорк.
Музика
През последните десет години слушам предимно хаус, техно и джаз. Любимите ми етикети са Rhythm Section International, Banoffee Pies, Dirt Crew, Lagaffe Tales, Idle Hands. Лондон е чудесно време за джаз, предлагам например шоуто на Джайлс Питърсън по BBC6. Все още има много интересни неща в Южна Америка: Chancha Via Circuito, Nicola Cruz, Nicholas Jar - последният ми идол.
Моят плейлист за бягане е предимно земен пост-пънк като Gang of Four и The B-52. И също "Мумиен трол„И„ Карикатури “, защото няма нищо по-добро за бягане от това, което сте слушали в 6 клас.
Ако трябваше да избера един от любимите си, тогава мисля, че бих избрал румънски минимален техно. Слушайте например Petre Inspirescu или Rhadoo, като цяло, целия каталог на легендарния етикет Arpiar. Подобно на китарата, и аз се занимавах малко с диджеи и продуциране, но сега предпочитам да слушам тези, които го правят по-добре от мен.
Подкасти
Обичам 99% Invisible, подкаст за дизайн и архитектура. И Anthropocene Reviewed, където различни аспекти на нашата планета се разглеждат в петзвезден мащаб.
Прочетете също🧐
- Работа: Александър Панчин, биолог и популяризатор на науката
- „Предизвикателството на съвременната медицина е да ти помогне да доживееш до Алцхаймер.“ Интервю с кардиолога Алексей Утин
- Работа: Алексей Водовозов - популяризатор на науката, журналист и медицински блогър