Как да се помогне на детето да се научи английски
Формиране / / December 19, 2019
Пол Burtovoy
Видео дизайнер Петербург медиен канал "Първо-популярни Телевизия". Той е любител на киното, анимация и всичко свързано с него.
Син учи в училище по английски език за втора поредна година. Наскоро разбрах, че знанията си в тази област са просто ужасно. Проблеми са открити дори и с азбуката. Трябваше да направи нещо.
запомняне на думи метод се използва двустранна карти в тази ситуация по някаква причина не работи. Вероятно се дължи на слабо познаване на азбуката. За различните програми за смартфона, аз обикновено си мълчат: мотивиране към изучаването на езика на детето не е нула, а по-скоро негативен за тези програми може да го заинтересува.
Имах, позовавайки се на опита на предшествениците, да се развиват и се счупи в неговия метод. Е, лично контролира процеса на обучение.
Малко теория
Съхраняване може да се редуцира до цикличен процес от три компонента:
- Възприятие.
- Повторението.
- Тестване.
Когато искаме да се помни, информацията на детето, задачата се усложнява: не е ясно колко добре го направи взе, колко пъти повтори, и студент тестване води до стрес и негативни емоции в случай на лошо доведе.
Помислете за всички три компонента на процеса на запаметяване, и как те могат да бъдат подобрени.
възприятие
За качествено възприятие, е желателно да се използват най-много видове памет: слухови, зрителни, двигателни. Можете дори да добавите този вид като вербална памет.
повторение
Чрез повтаряне материала може да изглежда, ефективен метод е изследван многократно влизане думи докато тяхното произношение.
По този начин, четох в мемоарите на един съветски шпионин. Той нарече тази техника много ефективна за по-голям речников запас.
Обяснете на ефективността на комбинацията от няколко думи в същото време пренаписване тяхното произношение може да бъде фактът, че процесът включва всички възможни видове памет.
Rewriting дава възможност за автоматизиране на процеса спомняне, Обезличавам него. В допълнение, написаните думи са документирали факта на повторение и позволяват да разберете какъв вид материал се помни по-добре, и какво - е по-лошо.
тестване
При проверка на знанията би било добре да се скрие от самото дете тестване факт, но оставете награда в своята успешно завършване. Т.е. скрий камшик, но силно се протегна бастуна си.
ако знание потвърдено, цикъл "възприятие - повторение - тестване" е прекъсната. Ако не - повторете. Така че има стимул да се научат всички материали по-бързо.
В този случай, получените знания и тестван в партиди в партиди, а не "Седни, сега да проверя как сте научили, че се обръщаме към Вас днес."
Как метода
От азбуката син не знаеше много добре, е, ние ще започнем с него. Намерих в интернет най-простата рецепта, като тези:
Първо, направено от сина на пълен произношение на всяка буква на сдружението с писане: тя ще бъде много важно в бъдеще. След азбуката изместен към думите. За да направите това, че са използвали и продължават да използват обичайните ученически тетрадки, в съответствие или листа от тетрадка. В кулоарите на руски писмено значението на думите (изрази), които трябва да се научи.
На съответните редове трябва да напише тези думи на английски език. Тъй като всяка нова дума, аз се разреши за първи път, за да го пренапише от учебник. Тогава синът пише думата толкова пъти, колкото ще се съберат на линията.
Въпреки това, той не само е написал, но всеки път, когато казва, че думата на глас.
При прекратяване на листа се обръща, а след това да изненада! В кулоарите на същите руски думи и техните английски колеги трябва да попълните всички линии, но без да погледне в учебника.
Три важни точки:
- Аз съм на едно дете не крещиАз не го обвинявам за грешките си.
- Ако той не помни писане, казвам го буква по буква (това е, когато удобен доброто познаване на азбуката).
- Ако детето ви е написал и каза една дума без да се насърчава от първия път, а след това има съгласие между нас, че той не я повтаря през цялата линия. В бъдеще думата на списъците се отстранява. Смята се, че той е научил, а цикъл "възприятие - повторение - тестване" е завършен за него.
Процесът се повтаря, докато всички думи няма да бъдат изключени от първоначалния списък. На снимката по-долу около четвъртата итерация.
По същия начин ние преди това учи син азбука. Написах в полето на Руски "хей", "B", "C", "D", и така нататък, и синът се пълнеше линия английски главни и малки букви.
И против на метода
Методът има няколко силни страни. Участва в почти всички видове памет: слухови, зрителни, вербална и мотор. Образованието струва, без стрес, самостоятелно понятие студентът не пострада.
Правила на играта са прости и честни. Може да се каже, че методът работи автоматично и резултатът се появява като че ли от само себе си. Ярко доказателство за диалектическата принципа на преобразуване на количеството в качество. Алгоритъмът е приложим за повторение забравен материал и лесно се мащабира за обеми различни думи.
Методът дава на студента обективните критерии за постигане на целта. Има реални стимули за бързо да се научат всичко и да се разходят.
Недостатъци на този метод на обучение е също очевидни: имате нужда от голямо количество хартия и "надзирател".
Правопис и произношение на английските имената на дните от седмицата син научих тази вечер. На следващия ден получих Проверка на пет, похвали и изненада учителя. И това не е единственият успех.
Той все още беше интересно да се види как забравим материал, ако не се повтаря. Първото нещо, което изчезва способността да пише без грешки, а след това започва да страда произношение, ни най-малко да забравя звука на думата. Но тук е възможността да го признае в текста се съхранява в продължение на дълго време.
Аз не мисля, че методът е перфектен, но с помощта на описаните наизустяват механизмите, ние винаги може да измисли нещо свое.