„Неврофизиология на поведението (програма на Биологическия факултет)” - курс 9640 рубли. от MSU, обучение 15 седмици. (4 месеца), Дата: 6 декември 2023 г.

Доктор на биологичните науки, професор

Позиция: Професор, Катедра по физиология на човека и животните, Факултет по биология, Московски държавен университет „Ломоносов“

Тема 1. Основните функционални блокове на човешкия мозък (потребности, памет, вземане на решения, движения и др.). Общи принципи на работа на сензорните системи: кодиране на количество и качество, топични връзки, алгоритми за обработка на сигнали в централната нервна система.

Тема 2. Мозък и сетивни системи: зрение. Око, фоторецептори (пръчици, колбички) и ретина. Анализ на визуална информация в централната нервна система: разпознаване на модели с различна степен на сложност. Бинокулярно зрение. Зрителни протези.

Тема 3. Мозъчни и сетивни системи: слух и баланс. Рецептори за коса на вътрешното ухо. Принципи на работа на вестибуларния апарат. Средно ухо, кохлея и слухови центрове на мозъка. Разпознаване на реч и музика. Протезиране на слуха.

Тема 4. Мозъчни и сетивни системи: вкус и мирис. Разнообразие от вкусови рецептори и техните функции. Вкусови области на централната нервна система. Разнообразие от обонятелни рецептори. Обонянието в мозъка. Холистичен вкусов образ: приносът на обонянието и кожната чувствителност.

Тема 5. Мозъчни и сетивни системи: чувствителност към болка. Болката като реакция на увреждане на клетките и тъканите. Предаване на болка в централната нервна система. Системи за контрол на болката; наркотични и ненаркотични аналгетици. Болка и стрес. Патология на болката.

Тема 6. Мозък и нужди: любопитство, свобода, радост от движението. Значението на новата информация за организацията на поведението. Изследователски мотивационни центрове: от средния мозък до мозъчната кора и речевия модел на външния свят.

Тема 7. Мозък и нужди: самосъхранение, защита на територията, желание да водиш. Ролята на амигдалата. Конкуренция между пасивни („страх“) и активни („агресия“) защитни програми. Агресията като универсална реакция при конфликт на интереси.

Тема 8. Мозъкът и нуждите: двигателна имитация и емпатия. Откриване на огледални неврони. Имитация на двигателни програми и поведенчески алгоритми като основа за трансфер на културни умения. Емоционална имитация, емпатия.

Тема 9. Мозъкът и паметта: асоциативно и неасоциативно обучение. Класически условен рефлекс. Сумиране и неговите синаптични механизми. Дългосрочно потенциране; ролята на хипокампуса. Импринтингът като особен вид дългосрочна памет.

Тема 10. Молекулярна основа на асоциативното обучение; методи за тяхното изследване (ЕЕГ, оптогенетика). Условното инхибиране като „отрицателно обучение“, темпераменти. Условни рефлекси към сложни стимули; речеви системи на мозъка.

Тема 11. Мозък и движение: рефлекси и локомоция. Моно- и полисинаптични рефлекси на гръбначния мозък, тяхното функционално значение. Стъпването и бягането като основни варианти на човешката локомоция. Контрол на мозъка и локомоцията (тоничен и фазичен).

Тема 12. Мозък и движения: произволни и автоматизирани двигателни действия, пирамидална система. Ролята на премоторната и моторната кора. Принос на малкия мозък, базалните ганглии, субталамуса, таламуса. Моторната памет като „инхибиране на инхибирането“.