Как да помогнем на студент по хуманитарни науки да се справи с математиката
разни / / September 04, 2023
Опитайте се да се отнасяте към задачите като към игра и добавете приятни емоции към процеса на решаване на проблеми.
Lifehacker вече написа как да помогнем на децата да преодолеят страха си от математиката. Нека да разберем какво да правим, ако вече няма страх, но има скука и неразбиране защо са необходими тези задачи и формули.
Започнете с игра
Този артикул е подходящ за родители на по-малки ученици. Запомнете: всеки човек може да овладее елементарни умения за броене и няма значение дали има техника манталитет или хуманитарни. Вашето дете също може да се справи. Е, какви умения ще изглеждат елементарни за детето, до голяма степен зависи от родителите.
Първите изчисления се правят най-добре по време на играта. Можете да преброите всичко, което заобикаля детето по време на разходка или у дома. Например, опитайте се заедно да определите колко коли, кукли или фигурки на динозаври има. И след това предложете да помислите колко ще бъдат, ако добавите още една играчка към вече съществуващите.
По правило този етап не създава затруднения нито за родителите, нито за детето. Това означава, че той постепенно ще преодолее и следващите стъпки. Основното нещо е да се движите бавно, стъпка по стъпка.
Наталия Небогатова
Автор на Lifehacker.
Спомням си как на петгодишна възраст веднъж седях на работа с майка ми, счетоводителка. За да не се намесвам, те ме помолиха да преброя колко ще бъде три плюс три и дори плюс три. Тогава това беше много трудна задача за мен. И си спомням колко щастлив бях, когато успях да събера числата правилно и то наум, без да броя пръчици или камъчета. Разбира се, с течение на времето тази задача започна да изглежда елементарна. Но споменът за тези усилия, както и увереността, че мога да се справя, останаха за дълго.
Преминаването от елементарни задачи към по-сложни и намирането на примери в света около детето е чудесна стратегия за математическо начало.
Обяснете решаването на проблеми с удобни за деца примери
Ако уменията за броене са усвоени, може да се появи друг проблем. Детето чете условия на проблема, например за гъбите в гората, и не вижда нищо общо с упражнението за футболисти на тренировка, което беше анализирано в час. И двете задачи се решават по сходен начин, но той не вижда общи формули зад конкретни изображения.
Така че трябва да му помогнем да се научи да оперира с абстрактни понятия. За да направите това, можете да вземете проблема и да преформулирате условията няколко пъти, така че да говори за напълно различни неща, но всички числа да останат непроменени.
Например в упражнение от учебник трябва да разберете колко птици ще останат на едно дърво, ако първо са били три гълъб, тогава едно отлетя, но се добавиха две врабчета. Можете да преформулирате задачата по следния начин: колко деца ще останат в пясъчника, ако първо три момчета са играли там, след това едно се е прибрало за вечеря, но са дошли две момичета. И след това направете коли и динозаври герои. Или пайове и сладкиши.
Цифровият пример обикновено може да бъде написан само веднъж и да покаже, че е подходящ за всички варианти.
Детето ще види, че различни задачи се решават по една и съща формула. Следващата стъпка е да запазите същите знаци, но да промените числата. Така ученикът ще може да разбере по какъв принцип се решават всички подобни проблеми.
Важно е условията на упражненията да са интересни за детето. Нека любимите му герои действат в тях. И вместо скучни ябълки или лимони ще има мехурчета с отвари, древни артефакти или модни чанти - изборът зависи от това какво харесва ученикът. Тогава математиката няма да се свързва с изчисления, които причиняват само скука.
Намерете и анализирайте заедно темата, с която започна недоразумението
Следните проблеми могат да започнат в средното училище. По това време се появяват абстрактни понятия, които не могат да бъдат обяснени на пръсти. Освен това често се случва така: детето не разбира една тема, така че му е трудно да изучава всички следващи. С течение на времето неразбирането се натрупва и след това следва заключението: „Математиката е скучна и като цяло съм хуманист“
Но се случва, че е достатъчно да намерите темата, която се оказа твърде сложна, и да я разберете. Тогава заедно с разбирането ще се върне интерес.
В такива случаи обяснението също трябва да е ясно. Нека предизвиква емоции – това е важно за хуманитаристите. За да направите това, си струва отново да потърсите подходящи изображения в свят, който е разбираем и интересен за ученика.
Например, на някои деца им е трудно да разберат какви са отрицателните стойности и модулът на числото. Няма примери в реалния живот. Но можете да си представите например две армии в компютърна игра. Силата на всеки от приятелските бойци е положително число, силата на единицата на противника е отрицателна. Конкретната стойност на силата е модулът на числото. Ако двама воини с еднаква сила се срещнат в битка, няма да има победител. И двамата ще изчезнат от екрана.
Един такъв пример ясно ще покаже защо, ако съберем две числа с еднакъв модул – положителен и отрицателен, получаваме нула.
Можете да търсите подобни примери за различни концепции. И ги открийте в изображения от света на филми, сериали, книги или игри. Но най-важното е първо да намерите онази първа тема от учебника, която се оказа неразбираема.
Добавете емоция към скучните теми
С течение на времето в програмата се появяват такива математически концепции, на които е трудно да се намерят визуални аналози. Например тригонометрични правила. Или алгебрични формули за редуциране на изрази. Трудно е да се намерят поне някои живи емоции в упражненията с тяхното използване, но в тях има много рутина. И човек, който е свикнал да мисли в ярки образи (т.е. класическите хуманитарни науки) става скучно.
В този случай си струва да потърсите връзката на математическите упражнения с реалния живот. Да разберат какво друго, освен добра оценка в списанието, ще донесат. Например учените са открили, че правенето на математика не само развива мисленето. Те помагат поддържа емоционално здраве – тоест да се чувстваме по-стабилни в трудни ситуации, да усещаме по-малко симптоми на тревожност и дори депресия.
За да получите тези резултати, ще трябва да работи усилено. Точно като спортист във фитнес залата, който иска да подобри своите спортни постижения. Следователно си струва да се третират математическите упражнения като обучение. И възприемайте всяка задача като още един удар в боксовата круша, подход към хоризонталната лента, сложна танцова стъпка. Или друг кръг от игра, който искате да спечелите.
Това отношение ще добави мотивация и емоции, а опитът от решаването на сложни проблеми ще добави самочувствие.
Някой може да не е близо до спортните аналогии, но харесва всичко, свързано с естетика и стил. За такива ученици също можете да намерите мотивация. Сложните алгебрични изрази след дълги трансформации изглеждат сбити и красиви. Следователно, решението на всеки трудно задачи - процесът на превръщане на обемен и не много ясен обект в хармоничен и естетически привлекателен. Това означава, че резултатът от изчисленията определено ще добави приятни емоции към този, който е извършил тази работа.
Можете да потърсите други аналогии, които са близки до ученика. Това не винаги е прост, но ефективен метод. С течение на времето умението за мислене в абстрактни понятия ще се засили и математическите проблеми вече няма да предизвикват толкова силно отхвърляне. Е, развитото логическо мислене със сигурност ще помогне в различни житейски ситуации.
Прочетете също🧐
- Как да израснете предприемач
- 150+ услуги и приложения за подготовка за изпита. Запазени в изпити
- „Няма да ми трябва“: как да обясня на дете защо учи толкова много предмети