5 исторически истини, които не ни бяха обяснени в училище
разни / / August 29, 2021
Историята е по -сложна и по -интересна, отколкото изглежда.
1. Историята не е същата наука като физиката или химията
Историята изучава миналото на човечеството. От научна гледна точка основният проблем е, че събитията вече са се случили и няма да се повторят. Историкът не може АЗ СЪМ. С. Яскевич, В. Н. Сидорцов, А. Н. Нечухрин и др. Разбиране на историята: онтологичен и епистемологичен подход провеждат експеримент и например възпроизвеждат битката при Бородино в епруветка.
Освен това миналото може да се тълкува по различни начини. Дори изследването на писмени или веществени доказателства няма да даде ясни изводи. Заради това оценки историческите събития са диаметрално противоположни.
Може да възникнат съмнения, но може ли историята изобщо да се счита за наука?
Самите историци отговарят положително на този въпрос. Наистина, въпреки многото тълкувания, експертите могатМ. Блокиране. Извинение за историята или занаята на историка за установяване на логически взаимоотношения в събитията от миналото. Въпреки че историците не експериментират, изследователите използват други научни методи, като сравнителен анализ.
Така че историята е наука. Неточна, конкретна, но все пак наука.
2. Историята не е само приказки за владетели и войни
Още от училище сме свикнали с факта, че историята разказва само за глобални събития. Например за войни, революции и важни решения на крале или крале. Описанията на културата и ежедневието рядко се дават повече от 2-3 абзаца в учебник по училище. И дори тези кратки пасажи често се пренебрегват от учителя като уж не толкова важни. Вярно е, че истинската причина обикновено се крие зад програмата.
Всъщност историците отдавна изучават не само войните или политиката, но и ежедневието на хора от миналото. Опишете например ДА СЕ. Гинзбург. Сирене и червеи. Картина на мелничар, живял през 16 век. заниманията и вярванията на средновековен мелничар. И така, той вярваше, че Вселената е огромна глава със сирене. Подобни еретически вярвания, разбира се, не можеха да доведат до добро - селянинът беше хванат инквизитори. И докторът на историческите науки А. Разказва Салникова А. Салников. Историята на играчката за коледно дърво , какви са били украсите на новогодишната елха в различно време и какъв ефект е имала промяната на епохите върху тях.
Подобни изследвания правят историята по -жива и разбираема. В крайна сметка всяка парична реформа може да се разглежда по различни начини. Пишете за „девалвация“, „стабилизиране на валутния курс“ и „бързо индустриално развитие“ или опишете как решението на правителството е повлияло на живота на обикновените хора. Например, колко поскъпна хлябът?
3. Познаването на датите и имената на исторически личности не означава познаване на историята
Много ученици и техните родители смятат уроците по история за едни от най -скучните. Безкрайни дати, имената на принцове, крале, крале, императори, поредица от събития, тъпчене и преразказване на черната дъска - само изброяването на тези неща улавя прозявката.
Най -смешното е, че запомнянето не помага да се разбере историята, а акцентът на учителя върху тъпченето най -вероятно говори за неговия непрофесионализъм.
Разбира се, че е страхотно да си спомняте дати Кръстоносните походи или имената на всички съпруги на Иван Грозни, особено ако има къде да приложим това знание. Например в интелектуално шоу, когато правите кръстословици или на парти за средновековни историци. Само куп безполезни дати, имена и събития не помагат да се разбере какво се е случило и да се видят напълно невероятни връзки.
Например кръстоносците до голяма степен се появихаМ. Е. Ман, З. Джан, С. Rutherford et al. Глобални подписи и динамичен произход на Малката ледникова епоха и средновековната климатична аномалия / Наука благодарение на затоплящия се климат. Звучи неочаквано, но е така: поради хубавото време добивите се подобриха и хората започнаха да гладуват по -малко. Животът стана по -забавен и представителите на благородството раждаха деца. Но земята, тоест основният източник на доходи, беше наследена само от най -големия син. В резултат на това стотици „по -малки синове“ без земя започнаха да обикалят континента, ужасявайки Г. Koenigsberger. Средновековна Европа. 400-1500 години земи на по -големи братя, манастири и наистина всичко. И тогава папата идва с идеята да пренасочи енергията на младостта към благочестива кауза - завръщането на Йерусалим.
Датите и имената показват само последователността на събитията, но не помагат да се установят причините за случилото се. Следователно разбирането на историята означава преди всичко да можеш да намериш причинно-следствените връзки между явленията. Между другото, те пишат за товаН. NS. Никулин. Методика на преподаване на история в средното училище и в ръководства за учители.
4. Свидетелствата от миналото са основният инструмент на историка, но дори те могат да лъжат
Противно на погрешното схващане, историците, които провеждат честно изследване и ценят репутацията си, не пренаписват книгите на своите колеги. Експертите се опитват да черпят цялата информация от доказателствата за изследваната епоха - исторически източници. Освен това това ще бъдат не само книги, но и например характеристиките на езика и митологичен парцели.
В изследванията се използват предимно материали (археологически находки) и писмени източници. Последните се ценят от историците повече от всеки друг, но имат един недостатък. Авторите бяха предубедени А. Относно. Дванадесет урока по история . Придворните хронисти побеляват своите принцове и очернят противниците им. Генералите и политиците преувеличават собствените си постижения и усилия.
В допълнение към откровените украшения, има и друг проблем: хронистите често разчитаха на непроверена информация, а самите те допускаха грешки. Това например съгреши античен историците Херодот и Тит Ливий. И така, Херодот не само се позовава на митове като истории за огромни пухкави мравки, но също така се обърка в хронологията на царствата на Древен Египет. И Тит Ливий избра най -"правдоподобната" интерпретация на събитията според него, ако се натъкне на различни версии в източниците.
Следователно историците трябва щателно да изучават писмени източници. За това се прилага външна и вътрешна критика на документа. Първият установява автентичност, период и авторство, ако е възможно. Експертите изучават материала от хартия, мастило, маниери на писане и други косвени знаци. Вторият оценява надеждността на изложеното в документа: учените сравняват написаното с други източници, хронология и вече известни факти.
5. Познаването на миналото ви помага да разберете по -добре настоящето, вместо да познавате бъдещето.
Често се казва, че историята помага да се предвидят бъдещи събития - и това е нейната основна полза. Да речем, познаването на опита на нашите предци ще ни спаси от грешки.
Всъщност футуристи историята едва ли е полезна: бъдещето е твърде несигурно, а миналото често се оценява по различен начин. Така марксистките историци смятат победата на социализма и смъртта на капитализма за естествен и неизбежен процес, който е предопределен от самия ход на историята. Показателно е, че те търсеха и намериха доказателства за това. И тогава съветски съюз разпадна.
Всъщност историята казва много повече за настоящето. Тя обяснява как решенията, взети от владетели и обикновени хора, се отразяват в съвременния живот. Това е голямата стойност и голямата опасност на историята. В края на краищата, ако искате да скриете проблемите на настоящето, можете да опитате да пренапишете миналото, обвинявайки всички грешки върху предшествениците си.
Прочетете също🧐📖
- 5 нелепи псевдоисторически теории, които все още имат поддръжници
- 9 реални исторически факта, които звучат като шега
- 10 исторически мита, в които все още вярваме
- Защо трябва да се сбогувате с мита за красивото минало
- 9 мита за историята на Русия, в които се срамувате да вярвате
Нов начин за закупуване на кола онлайн - с безплатен отчет за състоянието и прозрачна история